سخنی باهمکاران ودبیران زحمتکش عربی
دبیر عربی باید در موضوعی که تدریس آن رابرعهده میگیرد،تسلط واشراف کافی داشته باشد.همه دبیران عربی مخصوصا در مدارس خاص به تجربه دریافته اندکه دانش آموز را نباید دست کم گرفت.زیرا بسیار اتفاق می افتد که دانش آموزان در آغاز کلاس توان علمی معلم را محک میزنند.اگر معلم از این محکها سربلند بیرون نیاید،اعتماد دانش آموزان نسبت به اوسلب می شودوچنین معلمی قطعا توفیقی در کار خود به دست نخواهد آورد.به نظر حقیر دبیر عربی باید به سلاحی که دانش آموزان دارند(گام به گام ها وراهنماها)مجهز باشد وحداقل در اوایل سال تحصیلی آنها را مطالعه کرده ویادداشت برداری کند،خیلی جالب است. در یکی از شهرستانها در دست دبیری که مدرک دکترا داشت کتاب گام به گام دیدم،گفتم استاد از بچه ها گرفته اید?نه مال خودم هست،وبعد گفت:دانش آموز از این کتاب سؤال میکنه نه از النحو الوافی!!!!
ودر کلاسهای چهارم وکنکور قطعا مطالعه کتابهایی مانند:عربی به زبان ساده ایادفیلی،فوت وفن برغمدی،خیلی سبز،گاج و....از نان شب واجب تراست.
متأسفانه اطلاعات برخی از دبیران عربی از محدوده کتابهای درسی فراتر نمیرود وبه دلایل مختلف زحمت مطالعه ودانش افزایی را به خود نمی دهند.دانش آموزان نیز از همین موضوع استتفاده کرده وباطرح سؤالاتي خارج از کتاب به اصطلاح مچ گیری میکنند.
دبیر زبان عربی باید علاوه بر تسلط بر ترجمه وصرف ونحو،در زمینه معارف قرآنی،تفسیر وتاریخ ادبیات اطلاعات مفیدی داشته باشد.بدیهی است که کسب این همه اطلاعات مستلزم صرف وقت است،اما چاره ای هم نیست واین اطلاعات ابزار کار وسلاح دبیر عربی در عرصه تدریس است.ممنون از بابت حسن توجهتان
الگوها وروش های تدریس کتاب عربی
دبیر عربی بیش از تسلط بر مباحث علمی وتخصصی باید نسبت به هنر وحرفه معلمی مانند الگوها وروش های تدریس،تسلط داشته باشد.حتما توکنون شاهد بوده ایم دبیرانی را که ازلحاظ علمی در سطح معمولی بوده اند،اما به دلیل تسلط وبرخورداری از فنون وروش های مؤثر تدریس،مورد علاقه اکثر دانش آموزان بوده ونتیجه مطلوبتری نسبت به دبیران دسته اول کسب کرده اند.
بنابراین معلمان شاگرد نگرمعمولا از معلمان درس نگر موفقیت شغلی بیشتری به دست آورده اند.امروزه دبیران عربی جدای ازتلاش برای کسب اطلاعات علمی بیشتر،نیاز فراوانی به آشنایی با الگوهای نوین وکارآمد تدریس دارند.صاحب نظران روش تدریس الگوهای فراوانی را ارائه داده اند که اینجانب در هر روز یک الگو وروش تدریس به گروه ارسال خواهم کرد.
یکی از روش های تدریس قواعد عربی که کمتر مورد توجه دبیران عزیز قرار گرفته،استفاده از وسایل کمک آموزشی است.این وسایل وامکانات در درس عربی نسبت به دروس پایه اندک است.با این وجود نباید دبیر محترم منتظر بماند تااین معضل برطرف گردد واین وسایل به تدریج تهیه وتولیدشوند،بلکه بایددانش آموزان را به ساختن وسایل ساده ومفیدراهنمایی کند.چه بسا درضمن تهیه این وسایل،امریادگیری تحقق پیداکند وباعث شادابی،رقابت، وفعالیت فراگیران گردد واز طرفی دانش آموزان به دست ساخته های خوداعتقاد وباوربیشتری دارند وبه آن عشق می وررند،کم نیست نمایشگاه هایی که محصول تلاش معلمان علاقمند ودانش آموز هنرمند ومبتکر است.ازجمله کارهای زیربنایی درتدریس قواعدعربی(مخصوصا عربی تخصصی) تهیه وتنظیم قواعد درقالب چارت ولوح های آموزشی است،کاری که ساده،کم هزینه،ودر انواع مدارس وکلاسها قابل اجراست.
باتشکر از حسن اهتمام اعضا گروه صرفا دبیران فعال عربی
روش نمایش باعث موفقیت خیلی از دبیران در الگوهای برتر تدریس حتی در سطح کشوری شده است.
در روش تدریس نمایشی معلم:
1_ابتدا موضوع درس را به صورت نمایشنامه بازنویسی میکند.
2_وسایل وشرایط اجرای نمایشنامه را فراهم میسازد.
3_نقش ها را معین میکند.
4_موضوع وهدف نمایش را برای فراگیران تبیین میکند.
5_در پایان چگونگی اجرای نمایشنامه را به بحث میگذارد.
دبیر ارجمند عربی شایسته است که:
1_ از شخصیتی تأثیرگذار ونافذبرخوردارباشد.
2_ در آغاز هرسال تحصیلی دانش آموزان رانسبت به ضرورت آموزش زبان عربی توجیه کرده واین ذهنیت را که"ما میخواهیم زبان عربها را بیاموزیم"از ذهن آنها بزدایند ودر مورد ویژگی های تأثیرگذاری وتأثیرپذیری زبان های زنده دنیا از یکدیگر وتاریخچه تبادلات فرهنگی میان ایرانیان وکشورهای مسلمان را بیان کرده وپیوند ناگسستنی ارتباط میان ادبیات این دو زبان راتشریح کرده واز تأثیرآیات قرآنی، احادیث ومعارف اسلامی در ادبیات فارسی سخن بگویند.
3_برای درس عربی در گفتار ورفتار اهمیت قائل شوند،هر چند رشته تخصصی آنها چیز دیگری باشد.
4_فضای کلاس درس رابا بهره گیری از هنر معلمی،شیرین وجذاب کرده واز بیان سخنان دلسرد کننده خودداری نمایند.
تا زمانی که دبیر عربی نتواند دانش آموزان را نسبت به ضرورت فراگیری این زبان مقدس توجیه کند،یقینا انگیزه ای در آنها ایجاد نخواهدشد.
متشکر از توجه اساتید ودبیران گرامی(محسن شریفی)